《送窦九归成都》是唐代诗人杜甫于广德元年（763年）在现今四川省绵阳市三台县创作的一首五言律诗，押庚韵。时杜甫在梓州，前有送窦少尹赴成都诗，表达了对窦九才华的赞赏和对其坚守节操的敬佩，此窦九可能是其子，故诗中用“问绢”典故。
送窦九归成都原文
送窦九归成都
唐代 · 杜甫
文章亦不尽，窦子才纵横。
非尔更苦节，何人符大名。
读书云阁观，问绢锦官城。
我有浣花竹，题诗须一行。
送窦九归成都注释译文
译文
窦子的才略深广，文章亦如泉涌。
若非你知此矢志不渝，何人能好符此大名？
你一直在云阁观刻苦读书，如乡要去成都探望父亲。
我在浣花溪边有片翠竹，你若题诗须到此处一行。
翻译
文章的才华也不是无穷无尽，但窦九你的才华却是多方面的。
如果不是你更加坚守节操，又有谁能配得上这样的大名呢？
你在云阁观中勤奋读书，又去锦官城询问织锦的技艺。
我这里有浣花溪旁的竹林，如果你要题诗，一定要来这里一行。
大意
你的文才真是说也说不尽啊，窦九你才情纵横，无人能及。
若不是你能坚守高尚的节操，又有谁能配得上你那大大的名声呢。
你在云阁观里孜孜不倦地读书学习，还到锦官城去求取诗材和灵感。
我在浣花溪畔有一片竹林，等你回去后，可一定要给我题一首诗寄过来呀。
注释
①问绢：《三国志·魏书·胡质传》载，胡质为荆州刺史，其子胡威前往探望。告归时，父赐绢一一匹，作为盘缠，胡减问明此绢来路清白后才肯接受。后用作为人清慎的典故，也用以咏觐亲。
送窦九归成都赏析鉴赏
题解
此集外诗为员安宇所收，见郭知达、黄鹤本。诗当作于广德元年（763），时杜甫在梓州。前有送窦少尹赴成都诗，窦九可能是窦少尹之子，故诗中用“问绢”典故。
这首诗是杜甫送别朋友窦九归成都时所作，表达了对窦九才华的赞赏和对其坚守节操的敬佩。诗中，“文章亦不尽，窦子才纵横”直接赞美了窦九的才华，而“非尔更苦节，何人符大名”则进一步强调了窦九的品德。后两句则通过具体的场景，展现了窦九的勤奋好学和对技艺的追求。最后，杜甫邀请窦九到自己的浣花溪竹林题诗，显示了两人深厚的友情。整首诗语言简练，情感真挚，展现了杜甫对友人的深厚情谊和对才华的赞赏。
赏析
送别窦九回成都，这篇文章即使写不尽，窦子的才华却是卓越的。非你更加忍受艰难困苦的节操，有哪个人能够符合大名。读书之处称为云阁观，在官城询问绢锦之事。我有一段浣花的竹子，写诗必须一次成行。
诗词中，诗人表达了对窦九离开的离别之情，并赞美了窦九的才华和为人节操。窦九以才华纵横世间，而且更加坚守自己的信念和原则。
诗人通过窦九的事迹，表达了对真正有才华、有道德修养的人的敬佩和赞美。诗人也表达了自己对窦九离别的不舍之情，同时展示了自己的诗人气质和创作才华。整首诗意深远、表达精准，表现出诗人对有才华人物的敬仰和对离别的伤感。
鉴赏
《送窦九归成都》是唐代著名诗人杜甫的作品。这首诗主要表达了诗人对友人窦九的依依惜别之情以及对他未来生活的美好祝愿。
首联“文章亦不尽，窦子才纵横。”表明了窦九才华横溢，文章斐然。诗人认为窦九的文章虽然写不完，但他的才情和胸怀却能够自由驰骋，充分体现了诗人对窦九的赞赏之情。
颔联“非尔更苦节，何人符大名。”意思是说，如果不是你这样的人，谁能承受住如此艰苦的生活？这句诗不仅表达了诗人对窦九品格的钦佩，还暗示了诗人自己对现实生活的不满与无奈。在杜甫眼中，窦九是一个具有高尚品格、才华出众的人，他愿意为了理想而承受艰苦的生活，这种精神值得人们尊敬和效仿。
颈联“读书云阁观，问绢锦官城。”这里描述了窦九在成都的生活场景，他在云阁读书，在锦官城询问丝织品的情况。这两句描绘出一幅宁静美好的生活画面，表现出诗人对朋友未来生活的美好祝愿。同时也展现了诗人对友人的关心和思念。
尾联“我有浣花竹，题诗须一行。”诗人表示自己拥有浣花溪边的翠竹，希望能在上面题写一首诗，表达对窦九的思念之情。这一句既表达了诗人对友情的珍视，也表现出了他对自然美景的喜爱。同时，这也暗示着诗人希望与朋友保持联系的愿望。
总体来看，《送窦九归成都》是一首充满深情的送别诗。诗人通过对友人才华、品格及生活的赞美，表达了对友人的深厚感情和美好祝愿。同时，诗中也透露出诗人对自己处境的感慨，反映了他对于人生和社会现实的深刻思考。
点评
《送窦九归成都》是杜甫送别诗中的佳作，具有浓厚的生活气息与真挚的情感内涵。其写作特色在于：语言质朴无华，却字字含情，将对友人的赞扬、对其归乡的祝愿以及自身的思念巧妙地融合在一起。首联赞才，颔联颂德，颈联想象其归蜀生活，尾联寄寓思念，层次分明，情感递进自然。“云阁”、“锦官城”的借代使用，以及“苦节”、“大名”等词语的锤炼，使得诗歌在朴素中见典雅，于平淡中显深情。整首诗通过对友人的多方面描绘与期盼，展现了杜甫送别诗中特有的真挚、恳切与深厚的友情，读来令人感佩。
此诗通过对友人窦九才华、品德的赞扬，以及对其归蜀后生活的想象，表达了诗人对友人的深厚情谊、惜别之情以及对其未来的美好祝愿。开篇直接点出窦九的才华横溢，称其文章未能尽展其才思；接着赞扬其坚守气节，配得上“大名”；随后想象他回到成都后或将在云阁读书、在锦官城问事的生活；最后以“我有浣花竹，题诗须一行”作结，表达了对友人归蜀后能寄诗相赠的期盼，也暗含了对友人的思念与牵挂。整首诗语言质朴而情深意切，展现了杜甫对友人的真挚关怀与对过往情谊的珍视。
首联“文章亦不尽，窦子才纵横”，以“文章”、“才纵横”直接赞扬窦九的文学才华，开篇即点出对友人的欣赏与肯定，“不尽”二字更显其才思之富，为全诗奠定了赞扬与惜别的基调。颔联“非尔更苦节，何人符大名”，“苦节”指坚守节操，此处进一步赞扬窦九不仅有才华，更有高尚的品德，能够配得上他所获得的“大名”。这一联将对友人才能的赞扬提升到品德层面，使形象更为丰满，也流露出诗人对其人格的敬佩。颈联“读书云阁观，问绢锦官城”，转向对窦九归蜀后生活的想象。“云阁”的意象增添了几分雅趣与学识感，暗示其归蜀后或将继续潜心读书；“问绢”则带有一丝务实的意味，可能指其在成都或将有政务处理，“锦官城”点明了成都，营造出一种熟悉而美好的归乡氛围，也暗含对友人在故乡能施展才华的期许。尾联“我有浣花竹，题诗须一行”，回到诗人自身，表达了对友人的深切思念与期盼。“浣花竹”是诗人在成都浣花溪畔的居所景物，以此代指自己。“题诗须一行”则恳切地希望友人回到成都后，能记得自己，寄来一行诗笺，既是对友情的珍视，也暗含了对重逢的渴望，余韵悠长。
古人注解
窦九恐是成都窦少尹之子，故用问绢事，时盖以省观归成都耶。
文章亦不尽，窦子才纵横[一]。非尔更苦节，何人符大名[二]。读书云阁观[三]，问绢锦官城[四]。我有浣花竹，题诗须一行。
上四称窦才名，下则送归成都。有文章才略，而又砥节立石，见其人品不凡。杜臆：起得突兀，转亦顿挫，似尺水兴波。苦节二字，他本因声律不谐，改作持节，黄鹤泥此，遂以窦九为检察窦侍御，误矣。
[一]通鉴：梁武帝谓沈约才智纵横。
[二]王韶之赠潘综吴逵诗：“固此苦节，易彼大名。”
[三]束皙读书赋：“被纨素而读书。”应玚释宾：“子犹不能腾云阁，攀天衢。”云阁观，当在成都，乃平日读书处。
四]魏志：胡质为荆州刺史，子威自京师往省，自驱驴，不止传舍，留十余日告归，父赐缣一疋，威跪问曰：“大人清贫，何以得此？”质曰：“此吾俸余，聊助汝粮耳。”
送窦九归成都创作背景
此诗亦当作于广德元年（763），时杜甫在梓州。写于杜甫与好友窦九分别之际，表达了对朋友的祝福与对人生的感慨；杜甫在此时身处成都，生活条件优越，但内心仍有对社会的深刻思考。
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文章标题：送窦九归成都
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