戏赠友二首

《戏赠友二首》是唐代诗人杜甫于（762年）在现今四川省成都市创作的一首组诗，押词韵第四部。这组诗作于宝应元年（762）四月，是赠给焦、王二位年轻人的。他们均因恃勇冒险骑马而被摔伤，杜甫作诗以为讽劝。因出语恢谐，故题为“戏赠”。

戏赠友二首原文

戏赠友二首

唐代 · 杜甫

其一

元年建巳月，郎有焦校书。

自夸足膂力，能骑生马驹。

一朝被马踏，唇裂版齿无。

壮心不肯已，欲得东擒胡。

其二

元年建巳月，官有王司直。

马惊折左臂，骨折面如墨。

驽骀漫深泥，何不避雨色。

劝君休叹恨，未必不为福。

戏赠友二首注释译文

译文

其一

宝应元年四月里，有位焦校书频神气，自夸臂力很足实，能骑没经圳练的儿马驹。

一次从马背上跌下来，被马踏裂了嘴唇踩掉了大门牙。然而壮心不肯止，还想东征叛军去拚杀。

其二

宝应元年四月间，有位姓王的司法宝，被受晾的劣马摔在地，左臂折断满脸黑泥墨染。

劣马陷入深泥潭，王郎啊练骑河不等雨干？劝君不必生恩恨、断臂况不是福之端。

大意

其一

唐代宝应元年建巳月的时候，有位姓焦的校书郎。

他老是自夸自己力气大得很，说自己能骑未经驯化的小马驹。

有一天，他不小心被马踩踏了，嘴唇裂开，门牙都没了。

可即便成了这样，他那雄心壮志还是没停下来，还想着到东边去擒获胡虏呢。

其二

唐肃宗元年建巳月的时候，官府里有位王司直。

他骑的马受了惊，结果他摔下马折了左臂，脸色也因为疼痛和惊吓变得黑沉沉的像墨一样。

就好像那劣马陷在深深的泥沼中，我就想啊，你怎么不早点找个地方躲避这可能会让马受惊的风雨天色呢。

不过我还是劝你别再唉声叹气、遗憾抱怨了，这事儿说不定日后还能变成福气呢。

注释

其一

①“元年”句：肃宗于上元二年九月改年号口“元年”，以十一月为岁首，称建子月。以此下推，建巳月当为次年四月（本月，肃宗于病中改“元年”为宝应元年，复以正月为岁首，因此，建巳月即宝应元年四月）。这一首与下一首开头均出以史笔，郑重纪年，与所述内容形成反差，亦产生出“戏”的效果来。

②校书：即校书郎，官名，草校排典籍。

③簪（1ǚ）：四肢有力。生马驹：没有调教过的儿马。

①板齿：门牙。

⑤东擒胡：东征消灭安史叛军。末二句有讽意。

其二

①司直：官名，属詹事府，主管检举东官官僚和东宫卫队。

②将骀（núti）：劣马。漫深泥：陷入泥潭。雨色：雨天。这两句是说，王司直之所以被摔伤，是因其所骑劣马陷进了泥潭。早知如此，何不避开雨天来练习骑术呢？

③“劝君”两句：功你不必怨恨，摔断手臂谁说不是福将来临。末二句用塞翁失马之典，《准南子·人间训）：“近塞上之人有善术者，马无故亡而人胡，人皆吊之。其父日：‘此何速不为福乎？居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父日：‘此何速不能为祸乎？’家富良马，其子好骑，堕而折其脾，人皆吊之。其父日：‘此何遽不为福乎？’居一年，胡人大入塞，丁牡皆引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。”

戏赠友二首赏析鉴赏

题解

这组诗作于宝应元年（762）四月，是赠给焦、王二位年轻人的。他们均因恃勇冒险骑马而被摔伤，杜甫作诗以为讽劝。因出语恢谐，故题为“戏赠”。

这首诗描述了两个朋友的经历。第一首描写了主人公焦校书自夸自己的能力，但却因为被马踏伤而身受重创，但他的意志力仍然坚定，渴望去东征胡人。第二首则描写了官员王司直，他也因为马的事故受伤。诗人劝告朋友不要为自己的悲伤叹息，也许这个不幸的遭遇实际上是一种幸福。

赏析

这首诗通过描述两个不同人物的遭遇，展现了他们的坚毅和乐观。无论是焦校书还是王司直，在面对困难时都没有放弃执着追求，体现了唐代人民追求进取的精神。诗中所表达的乐观主义态度，向读者传达了积极生活和面对困境的信念。

讲解

这首《戏赠友二首》可以看作是一首微型叙事讽刺诗。讲解时可以抓住以下几个要点：

首先，从诗题入手，“戏赠”二字定下了全诗诙谐调侃的基调，但需引导学生理解这“戏”的背后是严肃的主题。

其次，分析诗歌结构。全诗分为前后对称的两部分，分别讲述了焦、王二位友人的窘事。这种重复叙事的结构，强化了讽刺效果，突出了共性现象。

再次，品味关键诗句。“自夸足膂力”与“一朝被马踏”，“马惊折左臂”与“驽骀漫深泥”，形成了强烈的因果关系和反差喜剧效果。而“壮心不肯已，欲得东擒胡”则是理解诗眼的关键，它将个人的逞强好胜与平定国难的家国大事联系起来，暗示了讽刺的真正指向。

最后，解读结尾的哲理。诗歌最后以老子“祸福相倚”的思想作结，并非简单的安慰，而是希望人们能从挫折中吸取教训，变得更为理智和成熟。讲解时应引导学生体会杜甫作为诗人深刻的洞察力和忧国忧民的情怀，即便是玩笑之作，也蕴含着对国家和友人深切的关系与警示。

赏析

这首诗名为“戏赠”，充满了诙谐幽默的戏剧色彩。诗人塑造了两个形象鲜明的角色：一个是自诩力大、能骑生马却反被马踏伤的焦校书，一个是因马惊而折臂、面色如墨的王司直。两段故事结构相似，如同相声中的“包袱”，先铺垫其自夸或遇险，再突然转折到狼狈受伤的结局，形成强烈的反差效果，读来令人忍俊不禁。

然而，在笑声背后，是杜甫深沉的讽喻和警示。“壮心不肯已，欲得东擒胡”一句，点明了讽刺的矛头所指——那些在国难当头之际，空有热情而缺乏务实精神和实际才能的官员。最后的劝慰之语“劝君休叹恨，未必不为福”，表面是宽慰友人，实则是借此点题：希望通过这些挫折，能让人们清醒认识到盲目自信的危害，从而转为踏实稳健之举，这或许就是“祸兮福之所倚”的道理。全诗语言通俗活泼，叙事生动，在杜甫沉郁顿挫的主流风格之外，展现了其幽默诙谐的另一面，寓庄于谐，讽刺入骨。

赏析

其一

杜甫的《戏赠友二首》是其众多诗作中的一部分，展现了诗人对朋友的戏谑与关怀之情。这首诗以简洁的语言描绘了一位朋友的英勇形象和冒险精神，同时也透露出一种无奈和幽默。

首先，诗歌开头提到“元年建巳月，郎有焦校书。” 这里，“元年”可能指的是某个特定的时间点，“建巳月”则可能是指农历四月。而“焦校书”则可能是这位朋友的名字或官职。从这里我们可以看出，诗人用一种轻松的方式介绍了这位朋友的身份背景。

接下来的诗句“自夸足膂力，能骑生马驹。” 描述了这位朋友的自信心以及他所拥有的强壮体魄。他不仅自信满满，还能够驾驭未经驯服的小马驹，这无疑展现了他的勇敢和技巧。

然而，在接下来的两句“一朝被马踏，唇裂版齿无。” 中，诗人笔锋一转，揭示了这位朋友在一次意外中受伤的情景。尽管他有着过人的勇气和能力，但最终还是未能避免因马匹而受伤。这种转变使得整个故事更加生动有趣，也体现了人生的无常和不确定性。

最后两句“壮心不肯已，欲得东擒胡。” 则表现了这位朋友即使受伤也不放弃的决心。他渴望继续战斗，甚至想要东征擒获敌人。这不仅展示了他不屈不挠的精神，也反映了当时社会的动荡和战争的残酷。

总体来看，这首诗通过对一位朋友经历的描述，既展示了杜甫幽默风趣的一面，也表达了他对友情的珍视以及对英雄主义的赞美。同时，它也提醒人们，无论多么坚强勇敢的人，在面对命运的挑战时都可能会遭遇挫折。

其二

杜甫的《戏赠友二首 其二》这首诗虽然名为“戏赠”，但内容中却蕴含着深刻的人生哲理和情感。

首先，诗的前两句“元年建巳月，官有王司直。”似乎是在描述一个具体的时间背景以及人物身份。“元年”可能指某个新皇登基的第一年，“建巳月”则是古代的一种历法术语，大致相当于现在的五月左右。而“官有王司直”则表明了故事的主角是一位名叫王司直的官员。

接下来，“马惊折左臂，骨折面如墨。”这两句描绘了一个悲惨的场景：王司直骑马时遭遇意外，不仅摔断了左臂，还因为疼痛和恐惧，脸色变得如同墨水一般乌黑。这不仅表现了事故的严重性，也暗示了主人公内心的痛苦与挣扎。

“驽骀漫深泥，何不避雨色。”这两句则进一步深化了主题。这里的“驽骀”指的是劣马，而“漫深泥”则形容道路泥泞难行。诗人用“何不避雨色”来比喻人生中的选择和机会，意味着如果能够提前预见并避开不利的情况（如恶劣天气），或许就能避免不幸的发生。然而，这同时也反映了现实生活中人们往往无法预知未来，难以完全掌控自己的命运。

最后，“劝君休叹恨，未必不为福。”这是整首诗的核心思想。尽管王司直经历了如此严重的挫折，但杜甫仍然鼓励他不要过分哀叹或怨恨，因为这些看似不幸的经历，或许最终会转化为人生的财富。这种乐观豁达的态度，正是杜甫诗歌中常见的主题之一，体现了他对生活深刻的洞察力以及积极向上的人生态度。

总体来看，《戏赠友二首 其二》通过描绘一个官员在意外事故后的境遇，传达了即使面临困境也不应放弃希望、应该以积极心态面对生活的哲理。

点评

其一

《戏赠友二首·一》是杜甫五言古诗中的精彩之作，具有独特的文学价值。其写作以叙事为主要手段，语言质朴却能将焦校书的经历与心态清晰传达。运用对比手法，使人物形象更加鲜明，突出了焦校书虽遭挫折但壮志不减的特点。诗歌结构紧凑，通过对具体事件的细致描述，展现出杜甫对友人细致的观察以及对其复杂情感的表达，体现了杜甫诗歌在叙事抒情方面的精湛技艺，让读者能深切感受到诗中所蕴含的情感与深意。

首联“元年建巳月，郎有焦校书”，明确指出时间为元年建巳月，引出主人公焦校书，交代了诗歌涉及的人物及时间背景，为后续内容展开做铺垫。颔联“自夸足膂力，能骑生马驹”，直接描写焦校书自我夸耀自身膂力充沛，能够骑乘生马驹，展现出他的自信与曾经的英勇状态。颈联“一朝被马踏，唇裂版齿无”，笔锋急转，叙述焦校书遭遇意外，被马踏伤后出现唇裂、牙齿残缺不全的惨状，形成情节上的转折，凸显其经历的变故。尾联“壮心不肯已，欲得东擒胡”，尽管焦校书遭受了被马踏伤的挫折，但他的壮志雄心并未磨灭，依旧怀揣着想要向东擒获胡人的志向，进一步深化了焦校书虽遇困境却壮心不已的形象，展现出其坚韧的精神。整首诗通过叙事的方式，逐步推进，将焦校书的经历与心境完整呈现。

诗中记录了焦校书的经历：元年建巳月时，焦校书自夸自身膂力充足，能够骑乘生马驹；然而一朝被马踏伤，导致唇裂且牙齿残缺不全；但其壮志雄心并未消逝，依旧想要向东擒获胡人。此诗通过对焦校书从自夸骑术到遭马踏伤再到壮心不已的描述，展现出焦校书虽历经挫折却仍怀揣壮志的状态，同时也蕴含着杜甫对友人复杂的情感，既有对其壮志的感慨，也有对其遭遇的些许关切。

其二

《戏赠友二首·二》具有质朴而蕴含深意的特点。诗人以简洁的语言叙述王司直的意外事件，在叙事中融入劝诫之语。通过一件日常小事，传达出看待困境应有的豁达心态，语言平实却耐人寻味，以小见大，展现出杜甫善于从生活细节中挖掘人生道理的创作功力，虽篇幅短小，但内涵丰富，给人以启示，体现了杜甫诗歌关注现实生活并从中提炼智慧的艺术特色。

首联“元年建巳月，官有王司直”，开篇点明时间为“元年建巳月”，并指出友人王司直当时的身份，明确背景。颔联“马惊折左臂，骨折面如墨”，细致描绘王司直因马惊导致左臂骨折、面部受伤严重的情形，“折左臂”“面如墨”生动展现出意外事件的严重性。颈联“驽骀漫深泥，何不避雨色”，以马在深泥中不躲避雨色的状态，进一步丰富事件相关场景，引发对马为何如此行径的思索，为后文议论做铺垫。尾联“劝君休叹恨，未必不为福”，直接针对友人受伤之事进行劝慰，提出不必叹息怨恨，或许此事会带来福气的观点，体现出豁达的人生观，由具体事件自然过渡到哲理阐发，层层推进。

诗中记录了在元年建巳月时，友人王司直遭遇马惊而折左臂、面部受伤如墨的事件，接着以马在泥中不避雨色的情景引发思考，最后劝友人不要叹息怨恨，认为此事未必不是福气，通过具体事件传达出看待事物应有的豁达态度。

古人注解

此宝应元年四月成都作。观两章首句可见。

其一

元年建巳月[一]，郎有焦校书[二]。自夸足膂力，能骑生马驹。一朝被马踏，唇裂板齿无。壮心不肯已[三]，欲得东擒胡。

堕马伤齿，志为好勇者之戒。末二，讽之也。

[一]肃宗纪：上元二年，以十一月建子为岁首月。至建巳月，帝寝疾，诏皇太子监国，改元年为宝应元年，复以正月为岁首。公诗作于未改元之时，故仍前称为建巳月。

[二]唐书：崇文馆有校书郎二人。

[三]魏武乐府：“烈士暮年，壮心不已。”

其二

元年建巳月，官有王司直[一]。马惊折左臂，骨折面如墨[二]。驽骀漫深泥，何不避雨色。劝君休叹恨，未必不为福[三]。

马陷损臂，志为冒险者之戒。末二，慰之也。

[一]唐书：东宫官，司直一人。又大理寺司直六人。

[二]面深墨，出孟子。

[三]淮南子：塞上翁，马亡入边，人皆吊之。曰：“何知非福？”居数月，其子引边骏马而归，人皆贺之。曰：“何知非祸？”及家富马良，其子好骑，堕而折髀，人又吊之。曰：“何知非福？”居一年，边人大入，丁壮战死者十九，其子独以跛故，父子得相保。

胡夏客曰：“焦校书、王司直，一为乘生驹而堕，一为乘驽骀而堕，天下事之难料如此。公于此有深感焉，非仅戏笔而已也。

戏赠友二首创作背景

此诗作于唐肃宗上元二年（761年）四月，杜甫时年五十岁，寓居成都草堂。此时“安史之乱”尚未平定，国事维艰，但朝廷上下仍存在一种虚骄之气和侥幸心理。杜甫通过虚构“焦校书”和“王司直”两位友人因不自量力而受伤的故事，以戏谑调侃的笔法，讽刺了当时一些官员志大才疏、盲目乐观的心态，同时隐含了对国事的深切忧虑。诗题“戏赠友”，表面是游戏之作，实则寓意深刻。

文章标题：戏赠友二首

链接地址：http://www.shootiniron.com/dfgs/1437.html

上一篇：严公厅宴同咏蜀道画图得空字

下一篇：山寺(得开字章留后同游)